• 小明是一个初二的学生,他常常看到妈妈将做莱后留下的蛋壳倒扣在花盆中,妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质.蛋壳真能促进植物生长吗?小明是一个喜欢动脑爱钻研的学生,为了把这个问题搞清楚,他设计了如下实验来探究这个问题:一、首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗,分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙、丙三个花盆中(甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤).二、甲盆中不放蛋壳,乙、丙盆中放等量的蛋壳.其他管理条件都相同.三、一段时间后,吊兰生长状况发生了变化.小明将变化情况记录在下表中: 植株 实验前质量/克 实验后质量/克 生长情况 甲 41 51 植株弱小、叶色变黄 乙 41 70 植株较健壮、叶色较绿 丙 41 99 植株健壮、叶色浓绿请根据上述材料回答以下问题:(1)小明在实验中提出的问题是(2)比较 两盆植株的变化情况,可以得出结论:蛋壳能促进植物的生长.如果小明实验前选取的吊兰幼苗发育情况不相同,能否得出上述结论 .(3)请仿照如图的甲,将表格中的其他数据以直方图的形式表示出来.(4)实验后,小明对丙盆吊兰呵护有加,由于浇水过勤.吊兰烂根死亡.这主要是因为土壤中水分太多,导致 (填选项字母).A.根吸收了过多水分.造成细胞破裂 B.根部细菌大量繁殖,损伤了植物的根C.土壤中营养成分过少,造成根细胞死亡 D.土壤中氧气过少,根无法进行正常呼吸.试题及答案-填空题-云返教育

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      小明是一个初二的学生,他常常看到妈妈将做莱后留下的蛋壳倒扣在花盆中,妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质.蛋壳真能促进植物生长吗?小明是一个喜欢动脑爱钻研的学生,为了把这个问题搞清楚,他设计了如下实验来探究这个问题:
      一、首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗,分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙、丙三个花盆中(甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤).
      二、甲盆中不放蛋壳,乙、丙盆中放等量的蛋壳.其他管理条件都相同.
      三、一段时间后,吊兰生长状况发生了变化.小明将变化情况记录在下表中:
      植株 实验前质量/克 实验后质量/克 生长情况
      41 51 植株弱小、叶色变黄
      41 70 植株较健壮、叶色较绿
      41 99 植株健壮、叶色浓绿
      请根据上述材料回答以下问题:
      (1)小明在实验中提出的问题是
      (2)比较
                两盆植株的变化情况,可以得出结论:蛋壳能促进植物的生长.如果小明实验前选取的吊兰幼苗发育情况不相同,能否得出上述结论         
      (3)请仿照如图的甲,将表格中的其他数据以直方图的形式表示出来.
      (4)实验后,小明对丙盆吊兰呵护有加,由于浇水过勤.吊兰烂根死亡.这主要是因为土壤中水分太多,导致
                (填选项字母).
      A.根吸收了过多水分.造成细胞破裂 B.根部细菌大量繁殖,损伤了植物的根
      C.土壤中营养成分过少,造成根细胞死亡 D.土壤中氧气过少,根无法进行正常呼吸.

      试题解答


      甲、乙;否;D
      (1)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验叫对照实验.根据妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质.蛋壳真能促进植物生长吗?可以提出蛋壳能促进植物生长吗?(不是问句不得分)
      (2)根据探究“蛋壳能促进植物生长吗?”那么设计对照实验中除了蛋壳以外,其他条件如湿度、温度等都应当相同.也就是说只有蛋壳是不同的,蛋壳有无就是这个对照实验的惟一变量.因此比较甲、乙两盆植株的变化情况,可以得出结论:蛋壳能促进植物的生长.如果小明实验前选取的吊兰幼苗发育情况不相同,该实验就有了两个变量,蛋壳有无和吊兰幼苗发育情况不相同,因此不能得出上述结论.
      (3)请仿照如图的甲,将表格中的其他数据以直方图的形式表示出来.如图

      (4)植物的根呼吸的是空气中的氧气.经常松土,可以使土壤疏松,土壤缝隙中的空气增多,有利于根的呼吸,促进根的生长.浇水过勤,花土总是含有大量的水分,水把土壤缝隙中的空气排挤出来了,使土壤的氧气过少,根毛无法呼吸,导致吊兰烂根死亡.
      故答案为:
      (1)蛋壳能促进植物生长吗?
      (2)甲、乙; 否;
      (3)

      (4)D.

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