• 实验探究:善于观察是学好生物的一种重要方法.有一次小海的妈妈买回家一袋黄豆芽,放在了阳光下,下午打开一看,发现黄豆芽变成了绿色的“豆芽”,小海觉得奇怪,就把这发现告诉了同学们,同学们决定把这个问题搞清楚,请你和他的同学们一起去探究.(1)你提出的探究问题是: 能影响叶绿素的形成吗?(2)针对你提出的问题,请你做出假设: (3)发计实验方案:A.取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两等份,分别放在甲、乙两个相同容器里.B.甲放在 下培养,乙放在 处培养(其他条件均相同).(4)结果:甲中的黄豆芽 绿,乙中的黄豆芽 绿(填“变”或“不变”).(5)通过实验证明:叶绿素的形成需要 .(6)设置甲、乙两组实验的目的是 .试题及答案-填空题-云返教育

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      实验探究:善于观察是学好生物的一种重要方法.有一次小海的妈妈买回家一袋黄豆芽,放在了阳光下,下午打开一看,发现黄豆芽变成了绿色的“豆芽”,小海觉得奇怪,就把这发现告诉了同学们,同学们决定把这个问题搞清楚,请你和他的同学们一起去探究.
      (1)你提出的探究问题是:
                能影响叶绿素的形成吗?
      (2)针对你提出的问题,请你做出假设:
               
      (3)发计实验方案:
      A.取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两等份,分别放在甲、乙两个相同容器里.
      B.甲放在
                下培养,乙放在          处培养(其他条件均相同).
      (4)结果:甲中的黄豆芽
                绿,乙中的黄豆芽          绿(填“变”或“不变”).
      (5)通过实验证明:叶绿素的形成需要
               
      (6)设置甲、乙两组实验的目的是
               

      试题解答


      光;光对叶绿素的产生有影响;光;暗;变;不变;光;对照实验
      科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
      (1)提出问题:光能影响叶绿素的产生吗?
      (2)作出假设:光对叶绿素的产生有影响.
      (3)设计实验方案:
      A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两等份,分别放在甲、乙两个一样的容器中.
      B、单一实验变量是光,把甲放在光下培养,把乙放在暗处培养.
      (4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽变绿,乙中的黄豆芽不变.这一现象说明叶绿素的形成需要光.
      (5)该实验证明了:叶绿素的形成需要光.
      (6)设置甲、乙两组实验的目的是对照试验.对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验.这种不同的条件就是实验变量.实验中设置实验乙的目的是对照,增加可信度和说服力.
      故答案为:(1)光.
      (2)光对叶绿素的产生有影响.
      (3)光;暗.
      (4)变;不变.
      (5)光.
      (6)对照实验.
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