• 某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中,该小组设计如下实验方案,请回答下列问题. 甲组 乙组 实验材料 用保鲜袋装同样新鲜黄白色的豆芽菜半斤 用保鲜袋装同样新鲜黄白色的豆芽菜半斤 环境条件 摆在有灯光的实验桌上 用不透光的黑纸箱罩在实在桌上 处理方法 两组豆芽菜都洒适量的水.(1)按上述实验方案进行实验,该实验方案所探究的问题是 .(2)根据该实验方案,预测一天后观察,甲组豆芽菜 .乙组豆芽菜 .(3)如果实验现象如(2)所预见的一样,则说明 .(4)两组装有豆芽菜的保鲜袋内壁均会有水珠,但 组保鲜袋内壁水珠明显较多.试题及答案-填空题-云返教育

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      某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中,该小组设计如下实验方案,请回答下列问题.
      甲组 乙组
      实验材料 用保鲜袋装同样新鲜黄白色的豆芽菜半斤 用保鲜袋装同样新鲜黄白色的豆芽菜半斤
      环境条件 摆在有灯光的实验桌上 用不透光的黑纸箱罩在实在桌上
      处理方法 两组豆芽菜都洒适量的水.
      (1)按上述实验方案进行实验,该实验方案所探究的问题是
               
      (2)根据该实验方案,预测一天后观察,甲组豆芽菜
                .乙组豆芽菜         
      (3)如果实验现象如(2)所预见的一样,则说明
               
      (4)两组装有豆芽菜的保鲜袋内壁均会有水珠,但
                组保鲜袋内壁水珠明显较多.

      试题解答


      光对叶绿素的形成有影响吗?;变绿;没变绿;光对叶绿素的形成有影响(叶绿素的形成需要光);甲
      (1)由该小组设计的实验方案(表)可知,实验变量是光照,探究的问题是光对叶绿素的形成有影响吗?
      (2)提出问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.作出假设是:光对叶绿素的形成有影响,依据是由生活经验可知一天后,甲组豆芽菜变绿,乙组豆芽菜没变绿.
      (3)甲组和乙组是以光照为变量的对照实验,甲组豆芽菜变绿,乙组豆芽菜没变绿,说明光对叶绿素的形成有影响.
      (4)光照促进了植物体的蒸腾作用,增加水分的散失,因此甲组保鲜袋内壁水珠明显较多.
      故答案为:(1)光对叶绿素的形成有影响吗?
      (2)变绿;没变绿;
      (3)光对叶绿素的形成有影响(叶绿素的形成需要光);
      (4)甲.
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