• 认识世界的重要途径之一.请你仔细阅读下面资料,完成问题.有一次,小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”(豆芽合成了叶绿素的原因).小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把这个问题搞清楚,请你和他们一起去探究.(1)你的问题是: 能影响叶绿素的产生吗?(2)针对你的问题,请做出假设: 对叶绿素的产生有影响.(3)设计实验方案:取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份,分别甲、乙两个容器中.甲放在 下培养.把乙放在 处培养.(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽变绿,乙中的黄豆芽不变绿.(5)该实验证明了:叶绿素的形成需要光照.在所有的实验中都有变量,在本实验中的变量应该是 .(6)设计对照实验的原则是,只选择 个变量研究,其他的变量要完全相同.试题及答案-填空题-云返教育

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      认识世界的重要途径之一.请你仔细阅读下面资料,完成问题.
      有一次,小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”(豆芽合成了叶绿素的原因).小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把这个问题搞清楚,请你和他们一起去探究.
      (1)你的问题是:
                能影响叶绿素的产生吗?
      (2)针对你的问题,请做出假设:
                对叶绿素的产生有影响.
      (3)设计实验方案:取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份,分别甲、乙两个容器中.甲放在
                下培养.把乙放在          处培养.
      (4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽变绿,乙中的黄豆芽不变绿.
      (5)该实验证明了:叶绿素的形成需要光照.在所有的实验中都有变量,在本实验中的变量应该是
               
      (6)设计对照实验的原则是,只选择
                个变量研究,其他的变量要完全相同.

      试题解答


      光;光;光;暗;光;一
      科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
      (1)提出问题:光能影响叶绿素的产生吗?
      (2)作出假设:光对叶绿素的产生有影响.
      (3)设计实验方案:
      A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两等份,分别放在甲、乙两个一样的容器中.
      B、单一实验变量是光,把甲放在光下培养,把乙放在暗处培养.
      (4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽变绿,乙中的黄豆芽不变.这一现象说明叶绿素的形成需要光.
      (5)该实验证明了:叶绿素的形成需要光.
      故答案为:(1)光 (2)光 (3)光,暗 (5)光 (6)一
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