请你和下列同学一起进行科学探究．Ⅰ．某生物兴趣小组的同学为了探究“绿色植物光合作用所需的某种原料”及“植物茎运输水分的部位”，设计了右图所示的实验装置，实验操作如下：①将整个装置放在黑暗处24小时；②再将装置放于光下照射5小时，取下A、B两叶片，分别经脱色、碘液处理后，观察，其现象为：A叶片呈蓝色，B叶片不呈蓝色．③取出植株，洗净茎杆浮色，做成茎横切片，在显微镜下观察，其现象为：茎中的导管被染成了红色．请你根据以上实验，回答下列问题：（1）步骤①是为了排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响，该步骤所利用的植物的生理活动是．（2）步骤②证明绿色植物进行光合作用需要．（3）根据步骤③的现象可得出的结论是：．（4）在实验中植物运输水分的动力来自于叶片进行所产生的拉力．Ⅱ．如图所示的实验，甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水．在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开．在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开．结果是乙瓶中的石灰水明显变浑浊．（1）甲瓶在这个实验中起作用．（2）乙瓶中的石灰水变浑浊程度明显比甲瓶大，说明呼出的气体中的含量比空气中多．试题及答案-填空题-云返教育

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请你和下列同学一起进行科学探究．

Ⅰ．某生物兴趣小组的同学为了探究“绿色植物光合作用所需的某种原料”及“植物茎运输水分的部位”，设计了右图所示的实验装置，实验操作如下：
①将整个装置放在黑暗处24小时；
②再将装置放于光下照射5小时，取下A、B两叶片，分别经脱色、碘液处理后，观察，其现象为：A叶片呈蓝色，B叶片不呈蓝色．
③取出植株，洗净茎杆浮色，做成茎横切片，在显微镜下观察，其现象为：茎中的导管被染成了红色．
请你根据以上实验，回答下列问题：
（1）步骤①是为了排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响，该步骤所利用的植物的生理活动是          ．
（2）步骤②证明绿色植物进行光合作用需要          ．
（3）根据步骤③的现象可得出的结论是：          ．
（4）在实验中植物运输水分的动力来自于叶片进行          所产生的拉力．
Ⅱ．如图所示的实验，甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水．在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开．在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开．结果是乙瓶中的石灰水明显变浑浊．
（1）甲瓶在这个实验中起          作用．
（2）乙瓶中的石灰水变浑浊程度明显比甲瓶大，说明呼出的气体中          的含量比空气中多．

试题解答

呼吸作用；二氧化碳；植物所需水分是由导管运输的；蒸腾作用；对照；二氧化碳

Ⅰ、（1）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；为了排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响，需要将实验装置进行暗处理，目的就是将叶片内原有的淀粉通过植物的呼吸作用消耗掉．
（2）A、B两叶片，经脱色、碘液处理后，观察到的现象是：A叶片呈蓝色，说明A叶片进行了光合作用，B叶片不呈蓝色，说明B叶片没有进行光合作用；比较A、B两叶片的实验现象可以得出结论：光合作用的原料是二氧化碳．
（3）植物的茎中起输导作用的上、下贯通的管道有导管和筛管；实验观察只有茎中的导管被染成了红色，说明植物的茎叶所需要的水分和无机盐是通过导管运输的．
（4）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作用所形成的蒸腾拉力是植物体内水分和无机盐运输的动力．
Ⅱ、（1）分析实验装置可知，进入甲瓶内的气体是吸入的气体，进入乙瓶内的气体是呼出的气体，即甲瓶和乙瓶形成了一组对照实验，甲瓶在实验中起对照作用．
（2）二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，乙瓶中的石灰水变浑浊程度明显比甲瓶大，比较甲瓶和乙瓶的实验现象可知，人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳．
故答案为：Ⅰ．（1）呼吸作用
（2）二氧化碳
（3）植物所需水分是由导管运输的
（4）蒸腾作用
Ⅱ．（1）对照
（2）二氧化碳

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七年级上册人教版填空题初一生物

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