• 某校生物兴趣小组的同学准备研究“鱼鳍在游泳中的作用”,甲、乙、丙、丁四位同学每人一个主意,请你帮助他们分析其中蕴含的科学道理:(1)乙同学提出的直接观察的方法虽不能得出准确的结论,但可以为探究六个步骤的 提供依据.(2)丙同学的观点说明科学实验要遵循 原则,每组对照实验只能探究一种条件对研究对象的影响.(3)丁同学的实验方案中,B处理是探究 在游泳中的作用.(4)该小组的同学想探究尾鳍在游泳中的作用,请你帮助他们设计一组对照实验进行探究:将鱼分成两组,实验组的处理是 ,对照组的处理是 .预计实验结果是 组的鱼游泳失去方向性.试题及答案-填空题-云返教育

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      某校生物兴趣小组的同学准备研究“鱼鳍在游泳中的作用”,甲、乙、丙、丁四位同学每人一个主意,请你帮助他们分析其中蕴含的科学道理:

      (1)乙同学提出的直接观察的方法虽不能得出准确的结论,但可以为探究六个步骤的
                提供依据.
      (2)丙同学的观点说明科学实验要遵循
                原则,每组对照实验只能探究一种条件对研究对象的影响.
      (3)丁同学的实验方案中,B处理是探究
                在游泳中的作用.
      (4)该小组的同学想探究尾鳍在游泳中的作用,请你帮助他们设计一组对照实验进行探究:将鱼分成两组,实验组的处理是
                ,对照组的处理是          .预计实验结果是          组的鱼游泳失去方向性.

      试题解答


      作出假设;控制变量;背鳍;将尾鳍捆扎;不做任何处理;实验(尾鳍捆扎)组的鱼不能正常转弯
      (1)直接观察,这个方案不好,因为直接观察不行!好几个鱼鳍同时摆动,你怎么能看出每个鳍的作用?这样很难排除其他鳍的干扰.但可以为探究过程中作出假设提供依据.
      (2)“要想知道那个鳍的作用,只有把那个鳍剪掉,看鱼有什么失常表现”这说明对照实验要注意变量的唯一性,也就是控制变量的原则.
      (3)由图中AB可以看出,用细线捆扎鱼的尾鳍、背鳍,可知探究尾鳍、背鳍 在游泳中的作用.它们都进行了特殊处理属于实验组.
      (4)假设鱼主要靠尾鳍控制运动方向.所以我们在设计实验时应注意要有唯一变量--尾鳍.设计对照实验验证时,实验组的处理应将尾鳍捆扎,而对照组不做任何处理.由鱼鳍的作用我们可以预计实验结果是实验(尾鳍捆扎)组的鱼不能正常转弯.
      故答案为:(1)作出假设.
      (2)控制变量.
      (3)背鳍.
      (4)将尾鳍捆扎;不做任何处理;实验(尾鳍捆扎)组的鱼不能正常转弯.

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