• (16分)阅读下列材料,回答相关问题:材料一:“论中国政治制度,秦汉是一个大变动。唐之于汉,也是一大变动”。“倘使我们说,中国传统政治是专制的,政府由一个皇帝来独裁,这一说法,用来讲明清两代是可以的。”材料二:“民国成立后的二十年是一段令人愁丧的开始。……中国的首要问题仍是新旧之间不能衔接。……旧体制既已拆卸,新的尚未产生;只有私人军事力量可以在青黄不接之际维持短期团结。”材料三:英国通过“光荣革命”克服了专制王权,议会成为最高权威。在君主立宪制的政治框架内,英国又用和平、渐进的方式实现了权力转移,从而完成了政治民主化历程。——以上均摘自黄仁宇《中国人历史》请回答:(1)结合所学知识,说明材料一中秦汉和唐朝政治制度“大变动”分别指什么?请用明清相关史实说明材料一中“政府由一个皇帝来独裁”的观点。(6分)(2)试分析 “拆卸”时期的国内背景。材料二中旧体制“已拆卸”和“不能衔接的新制度”分别指什么?(4分)(3)结合史实概述“光荣革命”后至 19 世纪中期,英国是怎样用和平渐进方式实现政治权力转移、推动政治民主化进程的?(5分)(4)综合上述材料归纳世界历史上政治制度发展演变所反映的历史趋势。(1分)试题及答案-解答题-云返教育

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      (16分)阅读下列材料,回答相关问题:
      材料一:“论中国政治制度,秦汉是一个大变动。唐之于汉,也是一大变动”。“倘使我们说,中国传统政治是专制的,政府由一个皇帝来独裁,这一说法,用来讲明清两代是可以的。”
      材料二:“民国成立后的二十年是一段令人愁丧的开始。……中国的首要问题仍是新旧之间不能衔接。……旧体制既已拆卸,新的尚未产生;只有私人军事力量可以在青黄不接之际维持短期团结。”
      材料三:英国通过“光荣革命”克服了专制王权,议会成为最高权威。在君主立宪制的政治框架内,英国又用和平、渐进的方式实现了权力转移,从而完成了政治民主化历程。
      ——以上均摘自黄仁宇《中国人历史》
      请回答:
      (1)结合所学知识,说明材料一中秦汉和唐朝政治制度“大变动”分别指什么?请用明清相关史实说明材料一中“政府由一个皇帝来独裁”的观点。(6分)
      (2)试分析 “拆卸”时期的国内背景。材料二中旧体制“已拆卸”和“不能衔接的新制度”分别指什么?(4分)
      (3)结合史实概述“光荣革命”后至 19 世纪中期,英国是怎样用和平渐进方式实现政治权力转移、推动政治民主化进程的?(5分)
      (4)综合上述材料归纳世界历史上政治制度发展演变所反映的历史趋势。(1分)

      试题解答


      见解析

      (1)“大变动”:秦汉:建立专制主义中央集权制度。唐朝:三省六部制。(2分)
      明清史实:明朝废丞相设内阁,内阁只是为皇帝提供顾问的内侍机构,职权大小依皇帝旨意而定;清朝设军机处,军机大臣只是跪受笔录,军国大事均由皇帝一人裁决。(4分)
      (2)背景:民族资本主义经济的发展,资产阶级力量的壮大;民族危机的加深;资产阶级民主思想的传播。(2分,任2点即可) 旧体制“已拆卸”:辛亥革命推翻封建君主专制政体。(1分)
      “新制度”:资产阶级民主共和制(或资本主义民主制度)。(1分)
      (3)过程:通过《权利法案》限制君主权力,确立君主立宪制;(2分)18世纪上半期形成责任内阁制,国王处于“统而不治”地位;(2分)1832年议会改革,工业资产阶级分享政治权力。(1分)
      (4)趋势:从君主专制走向民主共和。(1分)(1)结合秦汉和唐朝时期实行的政治制度分析回答。秦朝开创了专制主义中央集权制度,为以后历朝所沿用;唐朝时期,专制主义中央集权制度进一步完善。秦汉和唐朝的政治制度建设的具体措施:如秦朝中央实行皇帝制度、三公九卿制,地方实行郡县制;汉朝郡县封国并存,唐朝主要是实行了三省六部制、科举制等。第二小问依据材料二指出“政府由一个皇帝来独裁,这一说法,用来讲明清两代是可以的”。说明明清两代君权失去制约,君主专制空前强化。联系所学知识,列举明清两朝加强君主专制的具体措施。
      (2)第一小问依据所学从19世纪晚期和20世纪初期经济、政治和思想等角度思考作答;“已拆卸”和“不能衔接的新制度”可以结合材料二和所学知识从辛亥革命的历史功绩和资产阶级民主制度的实施角度综合分析作答。
      (3)可以依据所学的英国君主立宪制确立以及发展完善的史实从通过《权利法案》限制君主权力,确立君主立宪制;18世纪上半期形成责任内阁制,国王处于“统而不治”地位; 1832年议会改革的影响等角度思考作答。
      (4)问属于开放题型,只要回答合理围绕主题即可。要依据所给的材料从古代封建专制到近代代议制,回答时候仅仅围绕世界历史上政治制度发展演变所反映的历史趋势从专制走向共和的角度思考作答。

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