见解析
(1) 问主要考查学生准确解读材料信息的能力,从材料中提取有效信息,运用所学知识分析问题能力,材料中关于1912年四川小学课程指导思想的突出变化,由“凡有尊儒崇满清及不合共和国宗旨等课,分别订正”“废止读经”“格致课改为理科,增设英语,又饬注意体操、音乐、图画、手工等科”可知,变化是从重儒家经典向为共和国服务。所起作用是有助于提高国民素质,有利于民主共和思想的传播。
(2)问主要考查学生准确解读图画材料信息的能力,从材料中提取有效信息,运用所学知识分析问题能力,由图片信息可知教材为“文革”时期的。其原因可结合所学知识,从当时的指导思想、社会环境、政治气候、“文革”对教育的冲击等方面组织答案,即可解答。
(3) 问主要考查学生准确解读材料信息的能力,分析材料信息能力,由“巩固了资本主义各国的统治基础;使整个社会日益分裂为两大对立阶级——资产阶级和无产阶级”“使东方从属于西方”可以看出是革命史观。“工业革命极大地提高了生产力,促进了相关国家从农业社会向工业社会的转变”体现了文明史观和现代化史观。“密切了国际交流扩大了工业文明对世界的影响”体现了整体史观。“时代要求”应从我国经济发展、民主法治完善、经济全球化加快等角度回答。