• 动手实践:某同学做同周期元素性质递变规律实验时,自己设计了一套实验方案,并记录了有关实验现象(见下表,表中的“实验方案”与“实验现象”前后不一定是对应关系). 实验步骤 实验现象 ①将镁条用砂纸打磨后,放入试管中,加入少量水后,加热至水沸腾;再向溶液中滴加酚酞溶液 A.浮在水面上,熔成小球,四处游动,发出“嘶嘶”声,随之消失,溶液变成红色. ②向新制的Na2S溶液中滴加新制的氯水 B.有气体产生,溶液变成浅红色 ③将一小块金属钠放入滴有酚酞溶液的冷水中 C.剧烈反应,迅速产生大量无色气体. ④将镁条投入稀盐酸中 D.反应较快,产生无色气体. ⑤将铝条投入稀盐酸中 E.生成白色胶状沉淀,继而沉淀消失 ⑥向AlCl3溶液中滴加NaOH溶液至过量 F.生成淡黄色沉淀. 请你帮助该同学整理并完成实验报告.(1)实验目的:研究 递变规律.(2)实验用品:试剂:金属钠,镁条,铝条,稀盐酸,新制氯水,新制Na2S溶液,AlCl3溶液,NaOH溶液,酚酞溶液等.仪器:① ,② ,烧杯,试管夹,胶头滴管,镊子,小刀,玻璃片,砂纸,火柴等.(3)实验内容:(填写与实验步骤对应的实验现象的编号) 实验内容 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 实验现象(填A~F) 写出步骤②中发生的化学方程式: ,写出步骤⑥中发生的离子方程式: ,此实验的结论: .试题及答案-填空题-云返教育

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      动手实践:某同学做同周期元素性质递变规律实验时,自己设计了一套实验方案,并记录了有关实验现象(见下表,表中的“实验方案”与“实验现象”前后不一定是对应关系).
      实验步骤 实验现象
      ①将镁条用砂纸打磨后,放入试管中,加入少量水后,加热至水沸腾;再向溶液中滴加酚酞溶液 A.浮在水面上,熔成小球,四处游动,发出“嘶嘶”声,随之消失,溶液变成红色.
      ②向新制的Na2S溶液中滴加新制的氯水 B.有气体产生,溶液变成浅红色
      ③将一小块金属钠放入滴有酚酞溶液的冷水中 C.剧烈反应,迅速产生大量无色气体.
      ④将镁条投入稀盐酸中 D.反应较快,产生无色气体.
      ⑤将铝条投入稀盐酸中 E.生成白色胶状沉淀,继而沉淀消失
      ⑥向AlCl3溶液中滴加NaOH溶液至过量 F.生成淡黄色沉淀.
      请你帮助该同学整理并完成实验报告.
      (1)实验目的:研究
                递变规律.
      (2)实验用品:试剂:金属钠,镁条,铝条,稀盐酸,新制氯水,新制Na
      2S溶液,AlCl3溶液,NaOH溶液,酚酞溶液等.
      仪器:①
                ,②          ,烧杯,试管夹,胶头滴管,镊子,小刀,玻璃片,砂纸,火柴等.
      (3)实验内容:(填写与实验步骤对应的实验现象的编号)
      实验内容
      实验现象(填A~F)
      写出步骤②中发生的化学方程式:          ,写出步骤⑥中发生的离子方程式:          ,此实验的结论:         

      试题解答


      研究同周期元素性质的递变规律:试管:酒精灯:Na2S+Cl2=2NaCl+S:Al3++3OH-=Al(OH)3↓,Al(OH)3+OH-=AlO2-+2H2O:从左到右,同周期元素原子的失电子能力递减,得电子能力递增
      解:(1)由题目可知,实验目的为同周期元素性质递变规律,
      故答案为:研究同周期元素性质的递变规律(其他合理答案均可);
      (2)该试验加水加热至沸腾,则需要酒精灯,金属与水、酸的反应在试管中进行,故答案为:试管;酒精灯;
      (3)将镁条用砂纸打磨后,放入试管中,加入少量水后,加热至水沸腾,镁与热水反应生成氢气,有气泡产生,反应生成氢氧化镁,溶液呈碱性,再向溶液中滴加酚酞溶液,溶液呈红色;
      镁较铝活泼,但都能与盐酸发生置换反应,将镁条投入稀盐酸中,剧烈反应,迅速产生大量无色气体,将铝条投入稀盐酸中,反应不十分剧烈,产生无色气体.
      向新制得的Na
      2S溶液中满加新制的氯水,氯气与Na2S发生氧化还原反应,反应的化学方程式为Na2S+Cl2=2NaCl+S,向A1Cl3溶液中滴加NaOH溶液至过量,先生成Al(OH)3沉淀,进而与NaOH反应生成溶于水的NaAlO2,反应的离子方程式为Al3++3OH-=Al(OH)3↓,Al(OH)3+OH-=AlO2-+2H2O,
      以此可得出:从左到右,同周期元素原子的失电子能力递减,得电子能力递增.
      故答案为:①B ②F ③A ④C ⑤D ⑥E;Na
      2S+Cl2=2NaCl+S;Al3++3OH-=Al(OH)3↓,Al(OH)3+OH-=AlO2-+2H2O;从左到右,同周期元素原子的失电子能力递减,得电子能力递增(其它合理答案均可).
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