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价值判断与价值选择的客观依据试题及答案-高二政治-云返教育
“幸福是有一颗感恩的心,一个健康的身体,一份称心的工作,一位深爱你的人,一帮信赖的朋友。”用人生观知识分析,把“感恩”放在首位的合理性有
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多选题
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难
青年学生要作出正确的价值判断和价值选择,从根本上必须
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多选题
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中
下列与“天下兴亡,匹夫有责”价值取向相同的是
①苟利国家生死以,岂因祸福避趋之 ②一分耕耘,一分收获
③先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 ④业精于勤而荒于嬉;行成于思而毁于随
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单选题
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易
有人问一位智者:“请问,怎样才能成功呢?”智者递给他一颗花生,“用力捏捏它,再搓搓它。”智者说。那人就照着做了,红色的种皮被搓掉了,只留下白白的果实。“再用手捏它。”智者说。那人用力捏着,却怎么也没法把它毁坏。“再用手搓搓它。”智者说。当然,什么也搓不下来。“虽然屡遭挫折,却有一颗坚强的、百折不挠的心,这就是成功的秘密。”这则寓言给我们的人生启示是
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单选题
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易
东西方国家对同一问题往往具有相反的认识和评价,这表明价值判断和价值选择
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单选题
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易
世博会期间,有超过200万人加入志愿者的队伍。在世博园区的志愿者中,高校在校生占90.6%。在接受 采访时,这些学生志愿者都表示:世博会为自己提供了一个终身受益的实践舞台。这主要表明
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中
劳动着的人是幸福的。对此理解错误的是
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中
宗教的悲剧有多种走向。取其上者,在人类的意义上走向崇高;取其下者,在狭窄的意气中陷入争斗。与此包含同一价值取向的说法有
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中
如今,“航天之父”钱学森已离我们而去,但他不平凡的人生经历昭示人们
①正确的理想信念必能催人向上、使人奋进 ②丰富的学识为实践服务就能推动社会进步
③人的价值在于创造价值并奉献于社会 ④价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用
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中
四川省营山县城南镇党委书记文建明的先进事IE在社会上引起强烈反响,也受到党中央的极大重视。文建明的先进事迹,表现在他对工作的热情,表现在他对民众的情怀,更表现在他处理复杂问题的智慧和方法。这表明
①执政为民是人生价值的基本标志
②实现人生价值需要充分发挥主观能动性,全面提高个人素质
③要在个人与社会的统一中实现人生价值
④要在理想与行动的统一中实现人生价值
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中
2010年12月9日下午,邢台市国学经典育读教育系统专场演出在邢台技师学院举行。国学经典篇目之一《弟子规》中说“首孝悌”,“孝”是中华民族的传统美德。在新的历史时期,孝亲意识衍生出忠诚精神,把对家庭的爱上升对民族、对国家的爱。“孝”的变迁说明
①价值判断是在价值选择的基础上作出的
②价值判断和价值选择具有历史性特征
③要坚持主观与客观具体的、历史的统一
④实现人生价值要全面提高个人素质
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中
“与风竞速,京津城际上,他创造了中国第一速;星光夺目,国庆大典上,他把铁路人的风貌向祖国展出。”这是北京铁路局“十大领军人物”评委会授予北京动车组司机李东晓的颁奖辞。这些成绩的取得不是偶然的,高速铁路的创造、发展,给予了李东晓实现自我价值的机遇,这告诉我们,实现人生价值
①需要全面提高个人素质
②需要埋头实干,发挥聪明才智
③需要社会提供一定的客观条件
④必须在个人与社会的统一中实现人生价值
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中
在我们身边,有那么一群人,他们的名字叫“志愿者”,从对孤寡弱残人士的照顾到城市交通秩序的维持,从法律援助到心理咨询,无不出现他们辛勤的身影。“志愿者”们用实际的行动告诉我们
①实现人生价值,需要努力发展自己的才能,全面提高个人素质
②人要在个人和社会的统一中实现价值
③人要在劳动和奉献中创造价值
④人生价值就在于得到别人和社会的认可
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“他越平凡,越发不凡,越简单,越彰显简单的伟大。”这是对2010感动中国人物郭明义的颁奖词。普通人物身上体现出来的崇高人格和奉献精神,往往会对更多的人起到引领和表率作用。从历史唯物主义的角度看,这体现了
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中
中国是人口第一大国,又是人均资源短缺的发展中国家。有专家指出转变发展方式,刻不容缓的是我们必须转变单纯以GDP的增长来衡量发展这样的观念,要倡导节约、拒绝奢华,珍惜公共财富,创造基于科技创新的新兴财富的价值观。这种观点蕴含的哲学道理是
① 人们的价值选择是建立在价值判断基础上的
② 意识不仅反映世界,而且能够现实的改造世界
③ 价值观对人们改造客观世界具有导向和制约作用
④ 引导我国公民树立社会主义荣辱观有利于社会主义市场经济健康发展
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中
下图漫画《取经》中,猪八戒和沙僧向唐僧说:“咱把这“山寨”版的经书买下来呗,省得上西天去取了。”从历史唯物主义的角度看,漫画给我们的启示是
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中
龚全珍,开国少将甘祖昌同志的夫人,一名年逾90、有着60年党龄的老党员。她始终有着不懈的活力,孜孜不倦地用爱滋润乡里,给身边人带去温暖的力量;她将个人的精神力量不断壮大成一种风气,始终保持与群众的血肉联系,并以实际行动作出榜样,一生践行着共产党人的使命与信念。
结合上述材料,从主观方面来讲,我们怎样实现自己的人生价值?
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今年秋季开学,鲁迅、朱自清的一些经典作品退出了高中语文教材,消息传出,引发了网民的大讨论,关于这些作品应不应该被删除,众说纷纭,莫衷一是。这表明
①价值判断与价值选择具有阶级性 ②价值判断与价值选择往往会因人而异[
③不同的人对同一个确定的对象具有不同的正确认识
④价值观不同,人们对事物的认识和评价就不同
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中
在实际生活中,文明、分享、服务、奉献的理念能够给人际
关系和社会环境带来积极的变化。这说明
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单选题
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中
“上得山丘好,欢乐含苦辛。请勿歌仰止,雄峰正相迎”这首诗启示我们实现人生价值
①需要社会提供一定的客观条件
②要有顽强拼搏、自强不息的精神
③离不开坚定的理想信念和正确价值观的指引
④取决于个人素质的高低
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中
高二政治价值判断与价值选择的客观依据分页列表
1
2
3
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6
7
第一课 学习哲学 运用哲学
学习哲学 运用哲学
辩证法与形而上学
辩证唯物主义和历史唯物主义
可知论和不可知论
客观唯心主义
马克思主义哲学
朴素唯物主义
世界观和方法论的关系
思维和存在具有同一性
唯物主义
唯心主义
形而上学唯物主义
哲学的的功能和任务
哲学的内容
哲学的起源
哲学基本问题
哲学是世界观和方法论的统一
哲学与具体学科
哲学与时代精神
哲学与世界观
主观唯心主义
第二课 认识世界 尊重实际
认识世界 尊重实际
人类社会的物质性
世界物质性原理
物质的唯一特性 根本属性
物质和意识辩证关系原理
意识的内容和本质
意识的起源和生理基础
意识的指导作用
意识活动的目的性和计划性
意识活动的主动创造性和自觉选择性
哲学的物质概念
自然界的物质性
第三课 探索规律 实事求是
探索规律 实事求是
规律的含义
规律的客观性和普遍性
规律客观性和普遍性原理的方法论要求
物质的唯一特性 根本属性
物质和运动的关系
现象与本质的联系
一切从实际出发
运动和静止的关系
哲学的运动概念
尊重客观规律和发挥主观能动性
第四课 把握联系 促进发展
把握联系 促进发展
发展的含义和实质
发展的普遍性
发展的前进性与曲折性
联系的多样性 条件性
联系的客观性
联系的内涵
联系的普遍性
量变与质变辩证关系原理
内因和外因辩证关系原理
唯物辩证法的发展观
唯物辩证法的基本原理
唯物辩证法的联系观
系统优化方法
因果联系原理
用发展的观点看问题
用联系的观点看问题
运动 变化 发展的关系
整体和部分辩证关系原理
第五课 分析矛盾 辩证思维
分析矛盾 辩证思维
辩证法的革命批判精神与创新意识
辩证否定观原理
创新的社会作用
坚持两点论和重点论的统一
具体问题具体分析
马克思主义普遍原理与中国实际相结合
矛盾 联系 发展的关系
矛盾的普遍性原理
矛盾的特殊性原理
矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理
矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理
矛盾同一性和斗争性原理
树立创新意识
唯物辩证法的矛盾观
唯物辩证法与创新意识
用对立统一的观点看问题
主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理
第六课 注重实践 寻求真知
第六课 注重实践 寻求真知
辩证唯物主义的认识论
改造客观世界和改造主观世界辩证关系原理
认识的反复性 无限性和上升性
实践的含义和特征
实践的基本形式
实践和认识辩证关系原理
实践是认识的基础
影响认识的因素
真理的客观性 具体性 条件性
第七课 掌握理论 坚持真理
掌握理论 坚持真理
感性认识和理性认识辩证关系
认识活动的目的
实践是检验真理的唯一标准
实践与理论的辩证关系
真理的含义及分类
真理的客观性
真理的相对性 绝对性及相互关系
第八课 探求价值 繁荣文化
探求价值 繁荣文化
传统文化的表现 特点和影响
创新与借鉴 融合的关系
对待传统文化的正确态度
发展大众文化
发展文化产业和文化事业
发展中国特色社会主义文化
个人与社会的关系
弘扬和培育民族精神
集体主义价值观
价值冲突及评价标准
价值的创造与实现
价值观的导向作用
价值和价值观
价值判断和价值选择的主体差异性
价值判断与价值选择
价值判断与价值选择的客观依据
价值判断与价值选择的社会历史性
坚持文化创新的正确方向
建设社会主义文化强国
教育的重要作用
理想与现实的辩证关系
落后文化和腐朽文化
民族文化与世界文化的关系
群众观点和群众路线
人民群众是历史的创造者
人生价值
社会主义核心价值观
社会主义精神文明建设
社会主义思想道德建设
时事政治
实现人生价值
思想道德修养与科学文化修养
推动学习型社会建设
文化传播的途径
文化传承与创新
文化创新的途径
文化创新的意义
文化创新的源泉和动力
文化的表现形式
文化的多样性
文化的继承与发展
文化的内涵与特点
文化的作用
文化对人的影响
文化建设的必然要求
文化交流的意义与途径
文化市场对生活的影响
文化遗产保护
文化与经济 政治的关系
文化与综合国力
文化自信和文化自觉
现代文化传播手段
影响文化发展的主要因素
中华民族精神
中华文化
尊重文化多样性
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