• 2017北京高考试题库软件下载试题及答案-云返教育

    • 设f(x)=log
      1
      2
      1-ax
      x-1
      (a为常数)的图象关于原点对称
      (1)求a的值;
      (2)判断函数f(x)在区间(1,+∞)的单调性并证明;
      (3)若对于区间[3,4]上的每一个x的值,f(x)>(
      1
      2
      x+m恒成立,求实数m的取值范围.
      答案解析
      类型: 单选题     难度系数:
    • 2012年4月23日是第十七个世界读书日,我国政府倡导全民阅读活动进入第七年。国家倡导全民阅读,推动全民学习。到2020年,努力形成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会。运用相关知识,完成问题。
      【小题1】倡导全民阅读的意义在于
      ①有助于让学习成为一种生活习惯和生活方式 
      ②有助于从根本上保障广大人民群众的基本文化权益 
      ③有助于弘扬社会主义荣辱观,引领社会风尚 
      ④有助于形成爱读书、读好书、善读书的良好风尚
      A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
      【小题2】“学习型社会”的核心内涵是:
      A.推动教育信息化和构建终身教育体系B.全民学习、终身学习
      C.建立比较完善的现代国民教育体系D.让学习成为一种生活习惯和生活方式
      答案解析
      类型: 解答题     难度系数:
    • 读“地壳物质循环简略示意图”,读图完成下列问题(10分):

      (1)根据图中箭头的方向,各数字所代表的地质作用中:属于冷却凝固作用的是
      ;属于高温熔化作用的是 ;属于变质作用的是 ,表示外力作用的是
      (2)外力作用的主要表现形式有风化、
      、搬运、
      (3)A所属的岩石类型是
      ,B所属的岩石类型是 ,石灰岩的岩石类型属于A、B中的 (填字母)。
      答案解析
      类型: 解答题     难度系数:
    • 读“亚洲季风图”,回答下列问题。(12分)

      (1)此图表示的是
      月份季风图。此时是北半球的 季,亚欧大陆上形成 (高、低)气压,它切断了 气压带,使其只能保留在海洋里。
      (2)E的风向为
      风,F的风向为 风。
      (3)半年后,A处盛行
      季风(风向),B处盛行 季风(风向)。
      (4)东亚季风形成的主要成因是
      ;而南亚季风的主要成因是
      答案解析
      类型: 解答题     难度系数:
    • 读1988~2000年我国新增耕地和减少耕地构成表(百分比),完成1-2题。
      新增(转入)耕地 减少(转出)耕地
      林地 24.2 20.6
      草地 66 3.9
      湿地、水域 1.9 16.2
      未利用 7.9 2.7
      城镇居民点 0 56.6
      1.据表可知,退耕比例最大的利用类型是

      A.林地 B.湿地、水域 C.草地 D.未利用的土地
      2.目前,我国耕地
       
      A.面积减少仍在加速 B.利用率过低
      C.人地矛盾仍很突出 D.人均耕地不断提高
      答案解析
      类型: 解答题     难度系数:
    • “嫦娥三号”登月飞船脱离地球引力后关闭所有发动机,在不受力的情况下,由于          仍可继续飞行,奔向月球,说明了力         
      答案解析
      类型: 填空题     难度系数:
    • 在《探究功与物体速度变化的关系》的实验中,有个方案中涉及到橡皮筋做功,对橡皮筋做的功来说,直接测量是有困难的,我们可以巧妙地避开这个难题而不影响问题的解决,只需要测出每次实验时橡皮筋对小车做的功是第一次的多少倍就行,具体使用的方法是(  )
      答案解析
      类型: 单选题     难度系数:
    • 已知函数f(x)=x2-1,g(x)=a|x-1|.
      (1)若关于x的方程|f(x)|=g(x)只有一个实数解,求实数a的取值范围;
      (2)若当x∈R时,不等式f(x)≥g(x)恒成立,求实数a的取值范围;
      (3)求函数h(x)=|f(x)|+g(x)在区间[-2,2]上的最大值(直接写出结果,不需给出演算步骤).
      答案解析
      类型: 解答题     难度系数:

    2017北京高考试题库软件下载相关试题试卷分类

    MBTS ©2010-2016 edu.why8.cn