见解析
（1）本题要求学生运用当代国际社会有关知识，说明上述材料给世界人民传递了哪些信息。解答本题学生必须认真分析材料，从对材料的理解中找出答题的方向。本题材料主要反映了中非之间通过加强合作，实现了发展，这既符合当今时代发展的潮流，又符合中非双方的利益，通过优势互补，既促进了双方综合国力的提高，又加强了中非的传统友谊。因此，解答本题学生可从国际关系及其决定性因素、我国奉行独立自主的和平外交政策、当今世界的时代主题、当今世界国际竞争的实质等角度进行分析说明。
（2）本题要求学生从马克思主义物质观的角度评析“古老非洲大陆的新崛起需要中国‘授之以渔’”的观点。在中非合作中“授之以渔”，指的是向非洲介绍我国发展崛起的经验，这属于思想意识的范畴。因此，从马克思主义物质观的角度，学生可从正确意识的作用方面去分析说明；同时，我们还应该看到中国与非洲的实际情况千差万别，非洲在学习中国经验的同时，还应结合自己的实际情况，从自身的实际出发，不能照抄照搬中国经验，故学生可从物质决定意识、一切从实际出角度进行分析说明。
（3）本题要求学生结合材料，运用经济生活的知识从“发展福建农业”“建设福建生态文明”中任选去一个探究方向，谈谈认识。本题并未限定答题所用知识的具体范围，考查的知识面较广，需要学生通过认真分析材料来获取相应的答题信息。若学生选择“发展福建农业”这一探究方向，学生可从农业的地位，发展农业的意义、措施等角度进行分析，本题材料中突出强调了福建农林大学发明的菌草技术及福建农林大学与南非德班理工大学的合作，因此，学生在组织答案时必须在依靠科技进步、提高自主创新能力、加强中非交流合作几个角度着重分析；若学生选择“建设福建生态文明”这一探究方向，学生可从生态文明的重要性、及建设生态文明的措施等角度进行分析。建设生态文明符合科学发展观的要求，有利于实现可持续发展。同时结合材料要强调实现生态文明要依靠科技进步和自主创新，要加强中非交流与合作。
（4）本题要求学生以一名前往非洲的志愿者的身份，运用文化生活知识分析说明如何促进中非的文化交流。本题的切口不大，直接考查学生对中外文化交流相关知识的理解与记忆。关于中非文化交流，学生可从三个方面去说明，一是，坚持的原则；二是，传播中华文化；三是，面向世界、博采众长，积极学习非洲文化的有益成果。
