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联系的客观性试题及答案-高中政治-云返教育
恩格斯说:“鹰比人看得远得多,但是人的眼睛识别的东西远胜于鹰。狗比人具有锐敏得多的嗅觉,但是它连被人当作为各种物的特定标志的不同气味的百分之一也辨别不出来。”人的感官的识别能力高于动物,除了人脑及感官发育得更完美之外,还因为
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中
依法每10年开展一次人口普查,是掌握国情国力的重要手段,也是科学制定经济社会发展规划的基本依据。从哲学角度看,我国开展人口普查工作,这是因为
①认识是实践的目的和归宿 ②事物是不断运动变化的
③通过调查就能把握客观实际的本质 ④主观决策必须符合客观实际
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中
如图既可以看成正在对视的两个人,也可以看成一个酒杯。这表明
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中
“有梦想谁都了不起,有勇气就会有奇迹”,这首奥运歌曲歌词里所说的梦想和勇气体现的是人的主观能动性,歌词强调的哲理是
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单选题
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易
毛泽东曾明确指出,存在是第一性的,思维是第二性的,这是思维与存在同一性的唯物主义前提,只有肯定这一条,我们才能与唯心主义划清界限。这主要说明
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单选题
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易
2011西安世园会将于2011年4月28日至10月22日在西安浐灞生态区举行,会期178天。西安世园会会徽取名“长安花”,取意“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”。构思源于《道德经》:“道生一,一生二,二生三,三生万物”,是由三、四、五、六边形自然花瓣组合而成的“百花吉印”,由西安籍著名平面设计师、北京申奥标志及生肖邮票设计者陈绍华设计。释义为:三生万物,花开吉祥;四合为土,天圆地方;五叶生木,林森荫育;六流成水,润泽万物。“长安花”问世表明
①意识活动具有主动创造性和主动选择性 ②艺术创作存在自身特有的规律,可随心所欲 ③艺术创作不能破坏事物的本来面貌 ④艺术创作能实现对创作原型的主观超越
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易
右侧漫画《造桌子》启发我们,想问题办事情必须
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易
哲学家费尔巴哈说:“如果上帝的观念是鸟类创造的,那么,上帝一定是长着羽毛的动物,假若牛能绘画,那么,画出来的上帝一定是一头牛”。这说明
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易
上海世博会志愿者标志(如右图)的主体,既是汉字“心”、也是英文字母“v”、又是嘴衔橄榄枝飞翔的和平鸽,表达了志愿者的用“心”和热“心”。这一设计体现了
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易
为切实关注民生,解决人民群众“住房难”问题,2010年9月,重庆市市委市府率先开启公租房建设计划,将在未来三年建设3000万平方米公租房。公租房建设的决策和实施需要:
①审时度势 ②在分析指导下进行综合 ③运用系统综合思维方法 ④发挥体制创新的决定作用
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易
认识的根本任务是使感性认识上升到理性认识,并能透过现象抓住事物的本质和规律。完成这一任务的关键是:
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易
近年来,看相算命、巫医巫术等封建迷信沉渣泛起。对此,我们必须坚决反对。从哲学上看,这是因为封建迷信:
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易
有一只茶杯装有半杯水。悲观主义者说:“才剩半杯水。”乐观主义者说:“还有半杯水呢!”上述材料说明
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易
一位书法家说:读书法作品,我们可以不记得作品的文词,不记得每一笔画怎么写,留在脑海里印象最深刻的是作品的情性,富于“形质”的情况是书写心声的最深刻的表露……可见
①人们可以通过一定“形质”来把握“情性”
②“情性”可以剥离文词、笔画等形质而存在
③人们可以排除一切“形质”来表露“情性”
④“情性”可以通过文词、笔画等形质表露
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难度系数:
中
面对转基因产品的问世,有人庆幸科学给人类带来福音,也有人担心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。这表明
①认识有待于实践的检验 ②人的认识受主观条件的制约
③应该一分为二地担待事物 ④实践是检验认识的目的
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易
安徽省民俗文化节于2010年5月在铜陵举行。文化节以“喜歌喜舞喜庆、民风民情民乐、绝活绝技绝伦、传统传承传神”为理念,分为开幕式十大民俗表演、百戏百工百乐百品和民俗文化论坛三大版块,共100多个活动项目。举办民俗文化节
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易
2010年是西藏自治区成立45周年。西藏的历史证明,稳定是发展的前提,只有社会和谐,西藏才能进步。从哲学上看,这表明
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易
培根说:“灰心生失望,失望生动摇,动摇生失败”。这就是说
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易
2010年8月物理学家史蒂芬·霍金再曝惊人言论,称地球将在200年内毁灭。霍金说:“人类已经步入越来越危险的时期,由于人类基因中携带的‘自私、贪婪’的遗传密码,人类对于地球的掠夺日盛,资源正在一点点耗尽。”因此,只有世界各国共同参与,达成共识,积极采取有效措施,才能使人类幸免于难。这启示我们
①任何事物都有产生、发展、灭亡的过程
②树立正确的生态意识,作出正确的行为选择
③辩证的否定是事物自身的否定,即自己否定自己
④要使主观符合变化发展了的客观实际,着眼于整个生态系统
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易
“在创作时,我常想人民在想些什么,需要什么,时代需要些什么,我该怎样做才能使作品既有时代性,又能震动人心。”这是一位艺术家的心声。艺术家的创作
①坚持了群众观点和群众路线 ②坚持了两点论与重点论的统一
③充分发挥了意识的能动作用 ④坚持了客观与主观具体的、历史的统一
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易
高中政治联系的客观性分页列表
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6
第一单元 生活智慧与时代精神
第一课 美好生活的向导
世界观和方法论的关系
哲学的的功能和任务
哲学的内容
哲学的起源
哲学是世界观和方法论的统一
哲学与世界观
第二单元 探索世界与追求真理
第四课 探究世界的本质
规律的含义
规律的客观性和普遍性
规律客观性和普遍性原理的方法论要求
人类社会的物质性
世界物质性原理
物质的唯一特性 根本属性
物质和运动的关系
现象与本质的联系
一切从实际出发
运动和静止的关系
哲学的物质概念
哲学的运动概念
自然界的物质性
尊重客观规律和发挥主观能动性
第三单元 思想方法与创新意识
第七课 唯物辩证法的联系观
联系的多样性 条件性
联系的客观性
联系的内涵
联系的普遍性
唯物辩证法的基本原理
唯物辩证法的联系观
系统优化方法
因果联系原理
整体和部分辩证关系原理
第四单元 认识社会与价值选择
第十一课 寻觅社会的真谛
构成社会生产的基本要素
经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动
科学技术是第一生产力
群众观点和群众路线
人民群众是历史的创造者
社会存在决定社会意识
社会存在与社会意识辩证关系原理
社会历史发展的总趋势
社会生产是社会存在和发展的基础
社会意识的相对独立性
社会意识对社会存在的反作用
社会主义改革的性质和目的
社会主义社会的基本矛盾的特点
生产关系对生产力具有反作用
生产力决定生产关系
生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动
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