见解析
（1）本题要求学生结合材料一，运用所学经济生活知识说明深化收入分配改革的经济意义。本题并未限定答题所用知识的具体范围，考查学生的知识点较广。解答本题学生必须通过认真分析设问来寻找答题的思路。分配作为社会再生产的重要环节，对生产和消费具有重要影响，深化分配改革有利于促进收入分配公平，故学生可从收入分配公平对提高经济效率、发展生产以及居民生活方面的意义等方面去分析说明；另外，学生还可从贯彻落实科学发展观、完善社会主义市场经济体制等角度去分析说明。
（2）本题要求学生结合文化资源配送流程图，运用“公民的政治生活”的相关知识说明公民参与文化民生项目的决策的意义。解答本题学生必须认真分析材料中“文化资源配送流程图”，从图中我们可以看出，我国公民可以通过社情民意制度、重大事项社会公示制度参与民主决策，体现了我国人民民主的广泛性和真实性特征；本题设问中“公民参与文化民生项目的决策的意义”，其实质就是要求学生说明公民参与民主决策的意义，对此学生可从决策的民主性与科学性、利于决策的实施以及增强公民的社会责任感等方面去分析说明。
（3）本题要求学生联系材料三，运用“社会基本矛盾运动”的有关知识分析改革对于推进我国城镇化发展的影响。解答本题学生学生首先明确“社会基本矛盾运动”包括哪些知识点；其次需要学生认真分析材料和设问，从对材料和设问的理解中找寻答题的思路。本题设问中“改革对于我国城镇化发展的影响”，启示我们必须从改革的实质与意义的角度去分析。题中材料“在城乡二元体制下，限制农村人口向城市自由迁徙的户籍、社会保障等制度障碍仍未彻底破除，生产要素在城乡间自由双向流动的机制急需健全”，体现了经济基础和上层建筑的矛盾，故学生可从改革对解决这个矛盾的意义方面去分析说明；题中材料“城镇化过程中还要处理好保障国家粮食安全的问题”，启示学生可从物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础方面去分析说明。
（4）本题要求学生结合材料四，运用“文化创新的途径”的有关知识说说莫言圆梦“诺奖”给予我们的启示。从本题设问上看，本题的切口不大，直接考查学生对文化创新途径的理解与记忆。解答本题需要学生认真分析材料以从中找出关键语句来寻找答题的突破口。题中材料“我小说中的人物确实是在中国这块土地上土生土长起来的。我不了解很多种人，但我了解农民。土是我走向世界的一个重要原因”，体现了文化创作要立足于人民群众的伟大社会实践；题中材料“莫言从小接受的“民间叙事教育”——听老人讲故事赋予了他天马行空、古灵精怪的虚构能量”，体现了文化创作既要继承传统，推陈出新；题中材料“一旦遭遇当年以马尔克斯为首的拉美魔幻现实主义潮流即折叠变形为颇具东方色彩的‘魔幻先锋’”，体现了文化创作要面向世界，博采众长；另外，学生还可从避免几种措施倾向的角度去简单概括。
