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研究小白鼠的生命活动调节时发现:向小白鼠注射促甲状腺激素,会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素分泌减少。对此现象的解释有两种观点,观点一:这是促甲状腺激素直接对下丘脑进行反馈调节的结果;观点二:这是促甲状腺激素通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果。为探究原因,请根据以下实验材料和用具,设计实验思路,并预测实验结果。(1)实验材料和用具:生理状态相同的小白鼠若干,各种相应手术、注射器材,适宜浓度的促甲状腺激素等(对相关激素的检测方法及相关手术过程不作要求)(2)实验步骤:①将生理状态相同的小白鼠平均分为A、B两组,测定两组动物血液中 的含量,取平均值。②用手术器械将A组小白鼠的 (器官)切除,B组做相同的外伤手术,但不摘除此器官。③……(3)请你预期实验现象并得出相应的结论(4)如果实验得到的结果既不支持观点一,也不支持观点二,请你再提出其他的观点。试题及答案-解答题-云返教育
试题详情
研究小白鼠的生命活动调节时发现:向小白鼠注射促甲状腺激素,会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素分泌减少。对此现象的解释有两种观点,观点一:这是促甲状腺激素直接对下丘脑进行反馈调节的结果;观点二:这是促甲状腺激素通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果。为探究原因,请
根据以下实验材料和用具,设计实验思路,并预测实验结果。
(1)实验材料和用具:生理状态相同的小白鼠若干,各种相应手术、注射器材,适宜浓度的促甲状腺激素等(对相关激素的检测方法及相关手术过程不作要求)
(2)实验步骤:
①将生理状态相同的小白鼠平均分为A、B两组,测定两组动物血液中
的含量,取平均值。
②用手术器械将A组小白鼠的
(器官)切除,B组做相同的外伤手术,但不摘除此器官。
③……
(3)请你预期实验现象并得出相应的结论
(4)如果实验得到的结果既不支持观点一,也不支持观点二,请你再提出其他的观点。
试题解答
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解答题
高中
生物
体温调节、水盐调节、血糖调节
相关试题
(12分)下图为人体部分稳态的调节示意图(A、B、C、D表示激素),分析回答:(1)正常机体需经过 的调节,并通过各个器官、系统的协调活动,才能维持机体的稳态。(2)寒冷环境下,激素 (填字母)的分泌量明显增加,以增加产热量,同时机体还可以通过 等变化以减少散热。(3)当血糖浓度低于正常值后,可直接作用于 细胞,以促进相关激素的分泌,也可刺激下丘脑通过传出神经促进激素 (填字母)的分泌。(4)当血糖浓度升高后,胰岛索主要作用于 细胞,与细胞膜上的受体结合,使葡萄糖进入细胞。细胞膜上识别胰岛素的受体的化学本质是 葡萄糖进入细胞后的变化是 。(5)在血糖调节中具有协同作用的两种激素是 ;在体温调节中具有协同作用的两种激素是 。?
下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用,请根据图分析。(1)由A造成,引起下丘脑分泌① ,最后使甲状腺激素分泌增多。(2)由B造成,引起下丘脑分泌② ,最后使细胞外液渗透压降低。(3)由C造成,下丘脑通过神经的作用,可以促使两种激素③ _ _ _分泌增多,最后使血糖升高。(4)由D引起,通过下丘脑的 调节作用,可以引起④ 增多,导致体内产热量增加。同时引起 _,使散热减少,以保证正常的体温。?
人体血糖浓度的相对稳定受到多种因素的影响,下图表示人体血糖平衡调节的部分生理过程,请分析回答:(1)图中甲代表的激素是 胰岛素和胰高血糖素需要通过 的运输,才能到达肝细胞等细胞发挥调节作用。(2)正常人空腹时血糖浓度为3.9-6.1mmol/L。经多次检测,某空腹时血糖浓度均高于9.8mmol/L,此人可能患有 病。(3)与胰高血糖素合成和分泌直接相关的细胞器有核糖体 、 和线粒体。胰岛A细胞胰岛B细胞在生理功能上存在稳定性差异的根本原因是 。?
为验证甲状腺激素的功能,有人设计了如下的实验方案:步骤一:选两只健康、月龄及生长发育状况相同的未成年狗,编号甲、乙。步骤二:将甲狗的甲状腺手术切除,在乙狗与甲狗颈部的同一位置做相同的手术切口,但不摘除甲状腺,并将两只狗的伤口缝合。步骤三:两只狗在相同且适宜的条件下喂养一段时间后,观察并比较两者发育状况和活动状况的差异。试分析以上实验,并回答以下问题:① 步骤二中对乙狗进行相同切口手术的目的是排除 。② 有人认为以上实验只能说明实验中观察到的现象与 有关;若要进一步证明甲状腺激素的功能,你还需要增加怎样的后续步骤?步骤四:当两只狗出现明显差异后, 高#考 ¥资@源 网 正常喂养一段时间后,观察比较它们之间的差异。③以上验证甲状腺激素功能的实验,涉及的实验原理有:?
多项式是_______次_______项式.?
当x=1时,代数式的值为3,则代数式﹣2a﹣b﹣2的值为_________.?
把下列各数填在相应的大括号里(填序号).正数集合{ };负整数集合{ };整数集合{ };负分数集合{ }.?
下列哪个事例不能证明地球的形状?
下列现象中,能说明地球是球体形状的是?
我们生活的地球的形状应该是?
第1章 人体的内环境与稳态
第1节 细胞生活的环境
内环境的理化特性
内环境的组成
第2章 动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
反射的过程
反射弧各部分组成及功能
利用神经调节原理的仿生学
脑的高级功能
人体神经调节的结构基础和调节过程
神经冲动的产生和传导
神经冲动的含义
神经元各部分的结构和功能
突触的结构
细胞膜内外在各种状态下的电位情况
第3章 植物的激素调节
第1节 植物生长素的发现
植物生长素的发现和作用
第4章 种群和群落
第1节 种群的特征
种群的特征
第5章 生态系统及其稳定性
第1节 生态系统的结构
生态系统的功能
生态系统的结构
第6章 生态环境的保护
第1节 人口增长对生态环境的影响
人口增长对生态环境的影响
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