探究某些生态因素在生态系统中的作用试题及答案-初一生物-云返教育

下面为某校生物小组在研究《在一个生态系统中，动物数量和植物数量的关系》小课题时，统计的数据，请分析数据并回答下列问题：
实验用具是：有盖玻璃瓶、小鱼、蝌蚪、水草、洗净的沙子，经布滤过的池水

小鱼（条）蝾螈（条）小草（棵）

生态瓶1号 2 2 12

生态瓶2号 2 2 8

生态瓶3号 2 2 4

生态瓶4号 2 2 2

生态瓶5号 2 2 0
（注：五个生态瓶均放在实验室窗台上，使它们所处环境中的非生物因素基本相同．）
实验结果如下：生态瓶5号的小动物当天下午就死亡．生态瓶4号的小动物第2天上午死掉2条，第2天下午死掉2条．生态瓶3号的小动物存活3天半．生态瓶2号的小动物存活6天半．生态瓶1号的小动物存活8天．
（1）小生态瓶1-4号均可以看作是一个小的生态系统，在这些小生态系统中，属于消费者的生物是          ，属于生产者的生物是          ，池水、沙子中的          是分解者．
（2）由生态瓶5号实验结果可得出的结论是          ．比较生态瓶1号与2号的实验结果，你得出的结论是          ．
（3）由生态瓶1-5号的实验结果可得出：在一个生态系统中，动物数量与植物数量的关系应是：          ．
（4）生态瓶1号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死了，你认为原因可能是          ．

答案解析

类型： 填空题     难度系数：中
观察图片，回答下列问题

⑴表示出上图中的食物链。
⑵其中的生产者是　，消费者是　。
⑶以上的生物中，　类生物的总量最多，　最少。
⑷当把狮子消灭后，斑马的数量会　
A．迅速上升 B．缓慢上升
C．保持相对稳定 D．上升后又下降

答案解析

类型： 解答题 难度系数：中
红河湿地是滕州市对微山湖进行改造形成的，湖内广植蒲草、莲荷、芦苇等水生植物．水中鱼虾大量繁殖，引来野鸭、水鸟无数在湖内繁衍生息．湿地上上长满奇花异草，水杉、香樟、垂柳等珍贵树种遮天蔽日，野生小动物和各种昆虫、田鼠、野鸡、野兔、黄鼠狼、花斑蛇等形成较为复杂的食物网．请根据以上资料回答有关问题：
（1）流经该湿地公园的总能量是由其内所有绿色植物通过固定的．
（2）在该生态系统中，未被提及的生物成分是　．
（3）请写一条最长的湖中水生生物的食物链　．
（4）由于该湿地内陆地面积有限，没有放养大型动物，从生态学角度看是为了　；但在湖内适度捕捞鱼虾不会对该系统造成破坏，原因是生态系统具有　．
（5）在草→田鼠→花斑蛇这条食物链中，花斑蛇要获得100J的能量，至少需要草　 J，能量流动的特点　。

答案解析

类型： 解答题 难度系数：中
某校探究性学习小组对一个池塘生态系统中生物摄取的食物成分进行分析，生物之间存在下表所示的食物关系（存在食物关系用“√”表示）．请据表回答下列问题：

被食者
捕食者小球藻草鱼水草鲫鱼鱼虫

草鱼 √ √

鲫鱼 √ √ √

鱼虫 √
（1）此池塘生态系统中属于生产者的有          ；次级消费者的有          ．
（2）此池塘生态系统中共有          条食物链，请写出一条包含鱼虫的食链          ．
（3）根据表中生物之间存在的食物关系可知，草鱼属于          性动物，鲫鱼属于          性动物．
（4）似如草鱼的食物全部来自水草，水草体内含有的能量只有10%能够流入草鱼，鱼体内的能量每增加1千焦需消耗含          千焦能量的水草．鸡粪是优良的鱼类饲料，适量的投入可以给鱼提供食物，从而提高鱼的产量．鸡粪中的碳元素以          形式流向鱼．

答案解析

类型： 填空题     难度系数：中

为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：

序号	A瓶	B瓶	C瓶	D瓶
1	各加入等量清水
2	不加河泥		各加入等量河泥
3	不加水藻	各加入等量的水藻
4	各加入两条相同状况的小鱼，并用软木塞塞紧瓶口
5	置于相同光照下			黑暗
小鱼生存时间	3天	11天	25天	2天

分析并回答：
（1）实验装置C所模拟的生态系统和D模拟的生态系统相比，不相同的非生物因素是          ．
（2）比较A、B的实验结果可知，水藻的主要作用是          ．
（3）D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，可能的原因是          ．
（4）比较C、D的实验结果可以说明          ．
（5）如果将B瓶和C瓶作为一组对照实验，请你提出一个与此相关的探究问题：          ．

答案解析

类型： 填空题 难度系数：中

据报道，北京孔庙内有101棵古柏和3棵古槐淆的已有700多年树龄，最短的也在100年以上。饱经风霜的树干随处可见被害虫侵蚀的痕迹。据调查，古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊等6种动物，它们之间的关系可用如下食物同简图表示。请结合图示回答下列问题：

（1）该食物网中的红蜘蛛、蚜虫是危害古树的害虫，它们是生态系统成分中的。
(2)该食物网中最长的食物链有　条。
(3)请你写出一条最短的食物链　。

答案解析

类型： 解答题 难度系数：中
食物网：（9分）

（1）该生态系统中的生产者是，图中的动物可统称为　。如果要构成一个良好完整的生态系统，还缺少　和　。
（2）在这个生态系统中，数量最多的生物是　。
（3）在此食物网中，总共有　条食物链，请写出最长一条食物链为　。
（4）某些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的，通过食物链不断　生态系统具有　的能力，而且这种能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

答案解析

类型： 解答题 难度系数：中
为探究某些生态因素在生态中的作用，有人设计了如下实验：①在四个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；②向B、C、D瓶中放入等量的水藻；③向四个瓶中放入大小、和生长状况相近的小鱼各两条；④把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗一环境中，实验装置如图所示：

实验结果如下：

生态瓶编号 A B C D

瓶中小鱼生存时间/d 3 11 25 2
（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是          ；比较A、B、C的实验结果可知，小鱼的存活时间与          有关．
（2）比较A、B的实验结果可知，水藻的作用是          ．
（3）D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能在原因是          ．
（4）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有          的条件下，才能释放氧气．

答案解析

类型： 填空题     难度系数：中
请完成下列探究活动，并回答有关问题．
在鱼缸内放入一些河水，再放入一条鲫鱼．用凡士林把另一条大小、活力等相近的鲫鱼两侧的侧线封住，放入鱼缸．用木棒顺时针搅动水，观察两条鲫鱼的活动情况．实验结果是被凡士林封住侧线的鱼在水中无方向的翻动．
（1）本探究活动可以提出的探究问题是
（2）本探究活动得出的结论是          ．

答案解析

类型： 填空题     难度系数：中
如图为三个处于不同环境的生态瓶（将A，B瓶置于有光条件下，C瓶用不透光的盒子罩住）．请分析回答下列问题：
（1）探究“光对生态系统的稳定性是否有影响”这个问题，应选择          瓶与B瓶进行对照实验．
（2）在生态系统中，物质和能量是沿着          流动的．
（3）在A、B、C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是          瓶．

答案解析

类型： 填空题     难度系数：中

某校研究性学习小组同学为了探究“小型生态系统中动物数量和植物数量的关系”，设计了如图实验方案．
材料用器：有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子（含少量淤泥）、经纱布过滤的池水．
方法步骤；
第一步：取有盖玻璃瓶5个，分别编号为1～5号．
第二步：在5个玻璃瓶中分别放入等量的池水、沙子和4条大小形状和生长状况相近的小鱼．
第三步：在1～4号瓶中分别放入形态、大小和生长状况相近但数量不同的水草（具体数量见下表所示）．
第四步：把这五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素基本相同．
第五步：观察并记录实验结果（如下表所示）．

编号	小鱼（条）	水草（棵）	实验结果
1	4	12	小鱼存活8天
2	4	8	小鱼存活6天
3	4	4	小鱼存活3天半
4	4	2	小鱼第二天上午死亡2条，第二天下午死亡2条
5	4	0	小鱼当天下午和晚上相继死亡

请你利用所学知识，帮助该小组同学分析数表中据，并回答下列问题：
（1）该实验的对照组是第          号瓶．
（2）小生态瓶1～4号均可以看作是一个小生态系统．从生态系统的成分分析，在这些小生态系统中，属于生产者的是          ，池水、沙子中的细菌等（或微生物）属于          ．
（3）比较生态瓶l号和2号的实验结果，可以得出以下结论：植物数量比较多时，动物存活的时间相对          ；
（4）由生态瓶5号实验结果可得出的结论是：没有          ，动物很快就死亡．其原因是该瓶中没有进行          作用，小鱼得不到足够的          供给，使呼吸作用停止而至死．
（5）由生态瓶l～5号的实验结果可以看出：通常情况下，在一个生态系统中，动物数量与植物数量的关系应是：动物数量一般          （填写“大于”或“小于”）植物数量．
（6）生态瓶l号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死亡了，最有可能的原因是由于该生态系统中生物种类          ，不能达到一种真正的平衡，          能力比较差的缘故．

答案解析

类型： 填空题 难度系数：中

为了探究某些生态因素在生态系统中的作用，某实验小组对A、B、C、D四个生态球分别进行了如下处理，并记录了生态球中小鱼的生存时间，如图所示，请你回答问题：
（1）如果将B、C瓶作为一组对照实验，那么探究的问题是
（2）比较A、B实验结果，可以知道：水藻的主要作用是
（3）比较C、D的实验结果，可以说明：
（4）D装置中，小鱼存活时间比A装置中的小鱼存活时间短，最可能的原因是

序号	A瓶	B瓶	C瓶		D瓶
l	各加入等量清水
2	不加河泥			各加入等量河泥
3	不加水藻	各加入等量的水藻
4	各加入两条相同状况的小鱼
5	置于相同光照下				黑暗
小鱼生存时间	3天	ll天	25天		2天

（5）A、B、C三个生态瓶中，相同的非生物因素是：．比较A、B、C的实验结果，请你总结小鱼的存活时间与哪些实验条件有关？．

答案解析

类型： 填空题 难度系数：中

某兴趣小组做了探究“生态系统的稳定性”的实验，请补充完整并回答问题：
（1）提出问题：          ？
（2）作出假设：          ．
（3）设计方案：①选择三个同样大小的透明塑料瓶，分别标上甲、乙和丙．
②向甲、乙、丙三瓶中分别装入1～2厘米的沙子，再注入等量河水．
③向甲瓶放入水草和以水草为食的淡水螺等动物，动物和水草的生物量比值约为1：10．
④向乙瓶中只放水草、丙瓶只放淡水螺等动物，放入量皆与甲瓶          ．
⑤密封甲、乙和丙三瓶，放在光照较强处．一个月内，定期观察记录甲、乙和丙瓶中水质变化及生物生存状况．
（4）得出结论：          装置的动植物存活时间最长，生态系统最稳定．分析原因是          ．
（5）讨论：①小型生态瓶可看作是一个密封的          生态系统．
②此实验方案中，甲瓶的作用是          ．
③一般地，生态系统中生物的种类和数量越          ，食物链和食物网越
生态系统调节能力就越强，生态系统本身就越          ．

答案解析

类型： 填空题     难度系数：中

为探究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量的关系”，某校生物兴起小组用有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子（含少量淤泥），经纱布过滤的池水等材料制作了5个生态瓶．5个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素基本相同．

编号	小鱼（条）	水草（棵）	实验现象
1	4	0	小鱼于当天下午和晚上相继死亡
2	4	2	小鱼第2天上午死亡2条，下午死亡2条
3	4	4	小鱼存活3天半
4	4	8	小鱼存活6天
5	4	12	小鱼存活8天

（1）该实验的变量是          ．
（2）1号瓶中的小鱼当天就死亡了，原因最可能是该瓶中缺乏          ．
（3）比较分析实验结果，可得出的结论是：在一个小型生态系统中，植物的数量与动物的存活时间有关系，且植物数量越多动物的存活时间相对越          ．
（4）一个制作成功的生态瓶实质上就是一个小型的生态系统．该实验中，1号生态瓶是一个不完整的生态系统，缺少的组成成分是          ，其它4个生态瓶都是完整的生态系统，其分解者都是沙子和池水中的          ．

答案解析

类型： 填空题 难度系数：中

农田生态系统属于人工生态系统。

答案解析

类型： 判断题 难度系数：中
生态系统是多种多样的，它们之间是独立的，彼此互不相干的。

答案解析

类型： 判断题 难度系数：中
“螂捕蝉，黄雀在后”这句成语提示了动物之间捕食与被捕食的关系。

答案解析

类型： 判断题 难度系数：中
生态系统具有一定的自动调节能力。

答案解析

类型： 判断题 难度系数：中
决定鸟类迁徙的非生物因素是温度。

答案解析

类型： 判断题 难度系数：中
生态系统具有调节能力，我们可以随便利用它。

答案解析

类型： 判断题 难度系数：中

初一生物探究某些生态因素在生态系统中的作用分页列表

1 2

	小鱼（条）	蝾螈（条）	小草（棵）
生态瓶1号	2	2	12
生态瓶2号	2	2	8
生态瓶3号	2	2	4
生态瓶4号	2	2	2
生态瓶5号	2	2	0

A．迅速上升	B．缓慢上升
C．保持相对稳定	D．上升后又下降

被食者捕食者	小球藻	草鱼	水草	鲫鱼	鱼虫
草鱼	√		√
鲫鱼	√		√		√
鱼虫	√

生态瓶编号	A	B	C	D
瓶中小鱼生存时间/d	3	11	25	2